１月１１日、１２日に関するブログです。
２０２０年が始まり、週末のみ参加の子を中心に、遅めの蹴り始め。
新Ｕ１２（５年生以下）は連日の大会で不在。引退が近づいた６年生は大会も一段落。そこで、６年生とＵ１０（低学年）で合同練習を行う２日間。
６年生には、低学年のお手本というプレッシャーをかけながらの練習となりました。
①ドリブル（１日目）
練習メニュー
動き・ドリブルのバリエーションに加え、周辺視野を自然と使うメニューを意識して準備。具体的な内容は以下を参照。今回、取り入れた動きやドリブルは以下のとおり
動き
ボールを投げながら、サイドステップ、バックステップ、スキップ
ドリブル
ドリブル、カットドリブル、スキップドリブル、ロール、トゥタップ、タップ
主な声がけ
「渋滞していないところ見つけよう」「まっすぐでなく、空いているところ使って斜めに」
「止まらずに、早めにスピード調整しよう」
「（判断した場合に）〇〇、よく気づいた」
「（ぶつかった場合に）次は当たらないように見えるかな」
ＫＰＴ
ＫＥＥＰ：よかったので継続
衝突したり、止まる子が出たりで初期の現象はしっかり発生した。慣れた後も足下を見る頻度は減っており、効果あり。
ＰＲＯＢＬＥＭ：わるかったので改善
人数が多く、ゴミゴミして全体としてスピードが落ち、下を向いても結果的に通れることがあった。
ＴＲＹ：次に取り組むこと
適切な人数へのグループ分けの上、実施する。
エリアの拡大等の対策は、タッチ数やルックアップ、周辺視野の利用の頻度を減らすので補助手段。
エリアの拡大等の対策は、タッチ数やルックアップ、周辺視野の利用の頻度を減らすので補助手段。
子どもたちへ
６年生さすが！ まっすぐ突っ込むはなかったね。足裏など、自然といろいろなところを使っている子もいたね。
スキップドリブルは低学年の方が上手！？
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②ドリブル（２日目）
練習メニュー
６年生の後ろにくっついて、同じ動きやドリブルをする練習。エリア内にコーンやマーカーで作った障害等を設置、それらをうまく使って、いろいろな動きをする。主な声がけ
「前の人ではなく６年生を見るようチャレンジしよう」「６年生は、〇〇部分を使ってるよ〜」
「（６年生）広いところを使ってね」
ＫＰＴ
ＫＥＥＰ：よかったので継続
低学年と６年生が一緒になって、ワイワイ楽しくできたこと。
ＰＲＯＢＬＥＭ：わるかったので改善
ボールタッチのパターンが限られていたこと。（得意なタッチが中心になってしまった。）
ＴＲＹ：次に取り組むこと
子どもたちへ
６年生はいろいろな動きができたね。目指して頑張ろう。６年生もいろいろな考えてくれてありがとう。考えもしなかった動きもありました。
③グループトレーニング １ｖｓ１（１日目）
練習メニュー
６年生のうまさを知ってもらおう、駆け引きを楽しもう、ということで、勝敗がしっかりつくメニューを準備。まずはボール無しで楽しんだ後、ボール有りとしました。具体的には以下を参照。
主な声がけ
（フリーズにて）ボールを相手より遠い側で持つと取られにくい、腕を使ってガードすると更に取られにくい、という説明。「ナイス、（ボール）タッチ」
「よく逆とった」
ＫＰＴ
ＫＥＥＰ：よかったので継続
ボール無しで誰でもサイドステップで駆け引きを楽しめる。
ＰＲＯＢＬＥＭ：わるかったので改善
スピードだけで勝負するシーンが若干あった。
ＴＲＹ：次に取り組むこと
子どもたちへ
ボール無しでフェイントしたり、工夫できたね。守備時にゴールがどこにあるか意識して、体を動かせるといいね。
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④グループトレーニング（１日目、２日目）
練習メニュー
いわゆるナンバーゲーム。６年生はドリブル突破、低学年はシュートを設定。ゴールの幅を広めにして、６年生には３ｖｓ３での逆サイドへの展開を期待。
主な声がけ
「ゴールの空いているところはどこかな」「（６年生へ）逆サイド展開しないとゴールは空かないよ」
「ナイスタッチ」などなど
ＫＰＴ
ＫＥＥＰ：よかったので継続
６年生・低学年の組合せで、低学年にパスからの展開が体験できたこと
ＰＲＯＢＬＥＭ：わるかったので改善
逆サイドへの展開が少なかったこと
ＴＲＹ：次に取り組むこと
子どもたちへ
声を出して元気にできました。６年生の卒業までにまた機会があればやろう!
ブログはじめました
