2022年の年間プラン〜2021年の振り返り〜

指導を通して目指す姿
オンもオフも健全な子 自ら考え表現できる子



サッカー指導を通して目指す選手像
圧倒的な技術に支えられ、どこでも高いパフォーマンスを発揮する選手

チーム（選手）の特徴

コロナ禍による練習中止期間が断続的に発生。戻ってきた時にはポッチャリした子もいるものの、チームを辞めたり休みがちになる選手はなし。

大会や練習試合、練習でのオフザピッチの面では、着実に成長。（親の）過保護や自主性に欠ける面もみられるが、成長余地があると理解。

４年生中心の大会が終わった後、３年生の未熟さがとても気になってしまう。それが気になること自体、自分が未熟なのでは？　と自問自答。

試合の勝敗としては、１勝して４敗する　といった割合。比較的強いチームと試合することが多いため、勝敗としては問題ない。

選手の出場時間は、同じ練習参加頻度の選手であれば、10%前後の差異。

チームでの約束事への理解、各ポジション毎の動き方の理解　という点では、選手毎に差異がでている状況。

ミーティングでの質問、出場時のポジションの配慮など、工夫の余地がある。

また、戦術コンセプトの整理・プレーモデルの作成により、戦術と練習の関係など目指すサッカー像が具体化できた。しかし、練習しない戦術コンセプト（例：３人目の動き）もあった。これによってサッカーへの理解という面で不足が生じたと感じている。

チーム戦術との関係が深い戦術については、量的に少ないとしても練習に組み込む必要があると感じている。

その他、全体として駆け引き（個人でもグループでも）する楽しさが伝えられていない、ように感じている。

2021年活動の本格化にむけて、プレーモデル等を再整理

サッカーのプレーモデルやプレー原則、戦略コンセプトといった要素を整理しました。年間の具体的な目標というより、目指すサッカーを整理したものです。

逆サイドへの展開については、相手のプレッシャーにもよるが、できた。（現４年生）

お団子ではないサッカーは、できたものの、予測（個人戦術）に向けた情報収集（ボールウォッチャーになってしまう）には課題あり。

パスライン（チーム戦術）　と関係する３人目の動き（グループ戦術）について、練習が不足していた。

３人目の動きについて、練習が不足。４年生の大きな大会後ではあるが、練習を追加。

４年生は理解が進んでいた守備のグループ戦術（チャレンジ＆カバー、ペルムータ）について、３年生の理解が不足していることを痛感。

１学年の違いもあるが、ここでも「ミーティング」と「練習」、「試合でのポジション付与」の３つを意図的に進める必要があると実感。特に「試合でのポジション付与」はＵ１０の試合に参加する３年生（Ｕ９）は、ポジションに偏りがでるため工夫が必要。

実際、下記のグラフから分かるように、２０２１年３月〜１２月について、守備のグループ戦術に関する練習回数が少ない。

なお、あるチームの試合にて、スイッチプレーを多用するチームあり。スイッチプレーは、コンビネーションプレーの基本でもあり、グループ戦術として取り組むか思案中。

守備面での個人戦術に課題あり。４年生の大きな大会前（９月）に、予測（個人戦術）およびキーファクターである身体の向きについて、理解の不足が明らかになる状況。（コロナ禍による練習中断の影響もあると考えられるが）

集中的に予測（個人戦術）に関するメニューを実施し補うことになった。

攻撃面と守備面、各々の個人戦術を取り上げて、テーマ設定し練習期間（２ヶ月程度〜）を設定する必要を痛感。

実際、下記のグラフから分かるとおり、２０２１年３月〜１２月の練習について、確認すると、守備面の個人戦術のテーマ設定が少ない。

ボールタッチについては、着実に伸長。ただし、運ぶドリブル・トラップ（コントロール）への展開など、ドリルトレーニング以外での活用ができるようになる必要がある。

キックについて、軸足の場所や向き、腕を上げ全身を使うなど継続的な取り組みは必要。