何を見るか　なぜ「相手を見る」から始めるのか

見るものを絞り込む

このブログでいつも書いている「相手を見る」

なぜ「相手」から始めているか。
なぜ「まわりを見る」から始めないのか。


簡単にいうと、「相手」は自分の邪魔をするものだから。
他のものは、自分を助けてくれる、動かない、決まったルールで動く、のどれかです。



相手を正しく認知せず、都合のよい考えでのプレーは避けたいですね。




育成年代のうち特に低学年では、優先順位を設定の上で絞り込み、可能な限り単純化することが大切だと考えています。

優先順位とは、認知しにくいか（トレーニングが必要か）、判断でどれだけ考慮すべきか（判断に与える影響の大きさ）、ということ

単純化とは、考えること／やることの構造をシンプルにすること、です。

優先順位

まわりを見る　よく言われますが、少年サッカーですと、８人制なので、ざっくり　数えても

ゴール　２つ
スペース　複数
味方　７人（方向・目線等、細分化あり）
相手　８人（方向・目線等、細分化あり）
ボール　１つ

数えられるだけで、１８　あります。

認知しにくさと判断への影響

認知しにくさ

• 相手選手：自チーム／自分と違う意思で動く
• スペース：選手の位置関係で発生／動く
• ゴール：動かない
• 味方選手：合図など自分に働きかけてくる
• ボール：動いているものを見る習性

相手選手を正しく認知するのが、難しそうです。

判断への影響（選択肢の増減への影響）

• 相手選手：選択肢を減らす。判断を誤るとミスにつながる（例：相手ボール、シュート打たれる）
• 味方選手：選択肢を増やす。判断を誤ると状況次第でミスになる（例：パスが通らず前進できない、サポートが外れシュートチャンスになる
• スペース：選択肢を増やす。
• ボール：他との関係で選択肢が増減する
• ゴール：他との関係で選択肢が増減する

相手選手が選択肢に対する影響が大きそうです。

単純化

優先順位を踏まえ、対象選手（今は低学年）向けにシンプルにしてみると、以下のようになります。

相手選手を見て、どうするか決める
（ボールや味方選手は、ある程度認知できるので）

これだけではコーチングできないので、具体的には以下のような内容へ落とし込んでいきます。（実際にはその子やチームの状況に応じてさらに具体化します）

• ボール保持なら、近くの相手選手を見てパスかドリブルか決める
• 攻撃中なら、近くの相手（できれば複数）を見つけてどこでフリーでもらいたいか決める
• 守備中なら、近くの相手（できれば複数）を見つけてどこで守るといいか決める

さらに学年が上がれば、相手選手とスペースの関係でスペースを使ったり・作ったりなど、高度な判断を単純化して、落とし込んでいく必要があると考えます。


以上のような整理を大枠（年間とか）で持ちつつ、習得具合を見ながら、練習メニューに落とし込みコーチングしていきます。



以下の文献も参考になります。
優れたサッカー選手は、相手選手により多くの注意を向ける ～パス判断中の視覚情報収集方略の解明～








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